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初心 · 使命 | 深化理论学习,推进课程思政:翻译教工党支部学习《习近平谈治国理政》(第三卷)

来源 : 学工办     作者 :      发布时间 : 2020-09-27     浏览次数 : 10

9月25日,翻译教工党支部以“深化理论学习,推进课程思政”为主题,以《习近平谈治国理政》(第三卷)为学习素材,分享了翻译专业课程思政的融合思路。



会议伊始,组织委员章莉老师分享了疫情期间开展的《基础英语B》课程的“新冠疫情防控”专题化教学案例。该案例从国内外新闻、社交媒体、抗疫先进事迹中充分挖掘和提炼思政元素,以学生喜闻乐见的方式自然融入课程,在提高学生综合语言素养的同时,达到育人目的。本案例已获云顶7610备用网址“战役课程思政先锋奖”,并被推荐为浙江省高校“三全育人”综合改革工作优秀案例

继而,朱玲佳老师分享了校课程思政教学改革项目内容,介绍了如何在口译课堂教学实践中引导学生多阅读、多思考,运用时政新闻素材,提高思辨能力,进行思政教育。印晓红老师也分享了首届思政微课大赛获奖的口译微课作品思路,譬如讲解数字翻译时,播放陈望道翻译《共产党宣言》的故事,强调翻译的专注性和严谨性;翻译粮食材料时,以袁隆平的故事激发学生,提出袁隆平、屠呦呦等杰出人物才是我们这个时代应该追的星。

随后,老师们认真研读了《习近平谈治国理政》(第三卷),分别分享了学习体会及对推进课程思政改革的启示。


印晓红老师:在支部组织生活会上一起学习《习近平谈治国理政》第三卷,并结合教学育人工作进行思考,既受到启发,也是很好地进行反思的机会。如:书中关于知识产权工作的论述,提出了习近平新时代中国特色社会主义思想在知识产权领域的具体要求。在翻译专业的教学育人工作中,教师需要把握知识产权事业改革发展的时代坐标、时代主题、目标任务和思路举措,并在课程教学过程中进一步拓展、融合相关知识内容,结合翻译专业跨语言服务的应用性特征,有效引导这方面的学习和实践。


郑连忠老师:我国自古以来就有蕴含丰富的“天下”概念,那是先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的气度和情怀。习近平总书记执政以来,人类命运共同体理念的提出,可以说是这种气度和情怀的现代版。据《习近平谈治国理政》(第三卷)第433页,习近平总书记在2017年12月1日中国共产党与世界政党高层对话会主旨讲话中曾指出,“人类命运共同体,顾名思义,就是每个民族、每个国家的前途命运都紧紧联系在一起,应该风雨同舟,荣辱与共,努力把我们生于斯、长于斯的这个星球建成一个和睦的大家庭,把世界各国人民对美好生活的向往变成现实。”科学技术的发展让全球成为地球村,各国人民的联系更加便捷,经济全球化加剧,人类命运也被捆绑在了一起。2019年爆发的新冠肺炎疫情在全球的大流行,凸显了世界各国合作抗疫的重要性,这无疑在生命健康方面凸显了人类命运共同体理念的正确性。


朱玲佳老师 《习近平谈治国理政》(第三卷)中提到,“良好职业道德体现在执着坚守上,要有‘望尽天涯路’的追求,耐得住‘昨夜西风凋碧树’的清冷和‘独上高楼’的寂寞,最后达到‘蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”的领悟”,读来振聋发聩,发人深省。作为一名党员教师,我们要牢记初心,坚守职业道德,在日常的教学过程中发挥示范作用,言传身教、执着坚守、执着追求,多下苦功、多练真功,备好、上好每一节课,做敬业勤业精业乐业的践行者,同时沉得住气、耐得住寂寞,发扬永不言弃的精神,为培养优秀人才奉献自己的光和热。


温文怡老师:在《习近平谈治国理政》(第三卷)中提到,要不断提升中华文化影响力,主动讲好中国共产党治国理政的故事、中国人民奋斗圆梦的故事、中国坚持和平发展合作共赢的故事,让世界更好了解中国。讲好中国故事,是外语人义不容辞的责任,也是翻译专业培养目标的重要内涵。中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化都是我们讲好中国故事的深厚基础。在落实立德树人的根本任务的过程中,不仅要注重专业知识教育,更应加强中华优秀传统文化教育以及党史与国情教育,培养学生的家国情怀,引导学生关注时代、关注社会,增强四个自信。